domingo, 15 de noviembre de 2020

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA LITERATURA MEDIEVAL

 

    Tras la parte introductoria, referida al lenguaje y a los géneros literarios, entramos de lleno en el estudio de la literatura producida durante el período medieval. Sea cual sea el movimiento o tendencia literaria que estudiemos, debemos empezar siempre por contextualizarlo, es decir, relacionarlo con la sociedad, la política, la situación cultural de la época. Ese contexto condiciona siempre la literatura que se desarrolla en el momento. 

    Para conocer el contexto medieval, debéis leer la información recogida en vuestro libro de texto, en las páginas 209 y 210. Con ella, es preciso que construyáis un texto expositivo, organizado en párrafos y correctamente redactado: su título será "Contextualización de la literatura medieval". Para realizar esta tarea, os ofrecemos una serie de recomendaciones y de cuestiones, con cuyas respuestas podéis desarrollar cada párrafo. 

- Debéis comenzar con una introducción, en la que se explique que las circunstancias históricas de cada momento condicionan la producción cultural -y literaria, pues-; a continuación concretáis la época de la que vais a hablar y la acotáis cronológicamente. 

- Entre cada párrafo es preciso que empleéis CONECTORES TEXTUALES, que sirvan para ordenar las ideas adecuadamente: para empezar, a continuación, además, por otra parte, por lo que respecta a, finalmente, en primer lugar, en segundo lugar..

- Debéis organizar cada párrafo en torno a estas preguntas: 

1. ¿Qué grupos sociales había en la EM y cuál era la ocupación de cada uno?

2. ¿ Qué era el feudalismo y qué relaciones implica entre los estamentos sociales?

3.  ¿ Qué gran guerra se desarrolló en la Península Ibérica en este período? Explica cuál fue su causa y qué relación tiene este hecho con la evolución del latín a a las diferentes lenguas romances de la península (cítalas). 

4. Explica cómo va a influir la Reconquista en los temas y tendencias de la literatura medieval. 

5. Explica en qué consistió el "mestizaje cultural", cuál fue su causa y qué consecuencias culturales tuvo. 

6. La literatura medieval tiene un componente muy ligado a la religión cristiana, que se sentía muy amenazada por la presencia musulmana en la Península. Se desarrollan, en esta época, varios tópicos (temas repetidos en el tiempo) vinculados a la concepción cristiana de la vida. Indica cuáles son y coméntalos . 



jueves, 22 de octubre de 2020

A VUELTAS CON LAS DISTOPÍAS

 

PRIMEROS PASOS PARA CREAR UN RELATO DISTÓPICO


    Desde hace unos meses, nuestro vocabulario se ha ido engrosando con términos que desconocíamos o que apenas usábamos y, de repente, han entrado a formar parte ineludible de nuestro día a día: confinar, pandemia, cuarentena, infectar, aislamiento perimetral, distanciamiento social, inmune, letalidad, intubar, rastreador

    También la palabra DISTOPÍA se ha hecho frecuente, a raíz del efecto que ha tenido el COVID-19 sobre la sociedad del siglo XXI y ante el temor de que las formas de vida que practicábamos puedan cambiar. Os vamos a pedir que veais cuatro vídeos de YOUTUBE cortitos. La idea es que sepáis lo que es una UTOPÍA y una DISTOPÍA, que conozcáis el título, autor y argumento de alguna obra literaria distópica y que veais, como ejemplo, dos cortos distópicos. Toda esa información la vais a encontrar en estos vídeos:                        

https://www.youtube.com/watch?v=7oGEhERdDqA

https://www.youtube.com/watch?v=-w-krKD2pOk

https://www.ecartelera.com/noticias/23322/12-cortos-ciencia-ficcion-futuro/ (en este enlace debéis buscar los cortometrajes titulados The End y World Builder para verlos).

Una vez que los hayáis visto, debéis responder en vuestro cuaderno a las cuestiones siguientes:

- Definición de relato utópico y relato distópico. Diferencias entre ambos.

- Título y argumento de alguna novela distópica de G. Orwell, de Julio Verne y de Ray Bradbury.

- Breve resumen de uno de los dos cortos propuestos (5 / 6 líneas). Debéis explicar, ademá, por qué es un relato distópico. 




martes, 15 de mayo de 2018

CERVANTES. CUESTIONARIO

  
El próximo martes, 22 de mayo, dedicaremos la clase a Miguel de Cervantes, uno de nuestros literatos más célebres. Para que vayáis conociendo datos sobre su vida y su labor  como escritor, es conveniente que investiguéis sobre esos aspectos. Para facilitaros el trabajo, aquí os dejo este cuestionario, que debéis traer cubierto para ese día. En vuestro libro de texto (tema 5 de literatura, pág. 282 a 291) y en la parte final de los Entremeses (obra de lectura en este trimestre) podréis encontrar la información necesaria.

Resultado de imagen de FOTO CERVANTES1. Lee la biografía de Cervantes y precisa los siguientes aspectos:

a) Formación cultural
b) Oficios, lugar donde los desempeña y repercusiones que pueden tener en su obra literaria. 

2. Al idealismo del Renacimiento, a esa confianza infinita del hombre en sus capacidades, a esa visión de la realidad como algo bellísimo y perfecto, le sucede el pesimismo del Barroco: el siglo XVII fue una época caracterizada por una gravísima crisis política y económica, que provocó una visión negativa de la vida y un reflejo deforme, exagerado y desagradable de la realidad. 
En vuestro libro de texto, en la página 282 se explica cómo Cervantes vive y escribe entre los dos movimientos y las dos mentalidades: explica si se adhiere a una de ellas solo o busca una solución intermedia. 

3. Completa los datos que se piden en esta tabla, referidos a la producción poética, teatral y novelesca de Cervantes. 


4. Don Quijote de la Mancha 

a) Esta novela se  publicó en dos partes. ¿Cuándo y por qué?

b) A pesar de su extensión, ¿cómo logra Cervantes conseguir dar unidad interna a la novela?

c) Lee el argumento de la obra para poder responder las siguientes cuestiones:

 -  ¿Cuál es el motivo de la locura de don Quijote?

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- ¿Quiénes son Rocinante, Dulcinea y                     Sancho Panza?

- ¿Cuántas salidas realiza don Quijote?                 ¿Siempre sale con Sancho Panza? ¿Qué le             promete al escudero para que lo                             acompañe? 

-  Explica dos aventuras de don Quijote en            las que se perciba con claridad el choque              entre la realidad y la fantasía, la locura.

- En la última saĺida de don Quijote, los protagonistas siguen viviendo aventuras, pero no las             busca don Quijote, sino que las diseñan para ellos personajes con los que se encuentran en su               camino. ¿Hacia dónde se dirigen el caballero y Sancho? ¿Diseñan con buena intención esas                 aventuras los personajes con los que se encuentran o lo hacen con crueldad para burlarse de                 ellos?

d) Don Quijote de la Mancha es una novela moderna, que sigue la senda marcada por el Lazarillo de Tormes. Revisa los rasgos que en el cuestionario sobre esta ultima novela anotaste para justificar que se oponía a la narrativa idealista, mostrándose  como una novela moderna; aplícalos a esta obra de Cervantes. 

e) Explica dos finalidades que  persigue Cervantes al escribir esta novela (información contenida en el apartado sobre INTERPRETACIONES DE LA OBRA).

f) ¿ Qué diferencias hay entre el héroe de las primeras narraciones clásicas (Ulises, por ejemplo) y don Quijote? ¿ Y entre el Cid y el caballero manchego? 


domingo, 6 de mayo de 2018

ACTIVIDADES MODELO DE SINTAXIS


1. Indica la función sintáctica y el tipo de sintagma de las secuencias subrayadas: 

     El avión despegó con un par de horas de retraso. Los pasajeros estaban realmente cansados de tantos retrasos y la compañía debería solucionar ese problema tan repetitivo
     Como era de esperar, cuando el aparato aterrizó en tierras alemanas una buena parte de los que viajaban en él se dirigieron a la zona administrativa del aeropuerto. Aspiraban a una indemnización, aunque no era fácil conseguirla. Rosa, la pasajera más longeva, se lo explicó a la encargada de la oficina de reclamacións: el impreso de reclamación fue cubierto por la anciana con celeridad, lo firmó y lo entregó esperanzada. A continuación salió con su hermano a la calle para buscar un taxi: habían llegado muy cansados a Alemania y necesitaban un hotel. No se habían olvidado de su misión, pero ahora el reposo era su objetivo fundamental. 

2. Precisa la función de los pronombres personales en las siguientes oraciones:  

- ¿Os habéis sentido indispuestos en los últimos días?
Resultado de imagen de SINTAXIS- Te habría venido bien un poco de ayuda.
- Nos encanta su manera de solucionar los problemas.
- Ella nunca llego a venderle su parte de la herencia.
- Los encontró sentados a la mesa y les pidió que se fuesen inmediatamente.
- Me voy a enfrentar a una situación realmente difícil.
- Me ha incomodado mucho su deseo incontrolado de triunfar.
- Nos vamos a arrepentir mucho de todas esas aventuras.
- ¿Te atrae ese país lleno de playas exóticas?
- Véndaselo por un precio ajustado, por favor.

3. Concreta el valor del pronombre SE en las siguientes oraciones; en caso de desempeñar función sintáctica, debes precisarla.

- Se equivoca con mucha frecuencia en sus cálculos.
- Se mejorarán las condiciones del contrato paulatinamente.
- Cuando se tome los medicamentos, debe acompañarlos de algún líquido, como agua o zumo.
- Se ha lavado los dientes con ese nuevo dentífrico.
- Cuando por fin se indemnice a todos los afectados, ya será demasiado tarde para decírselo.
- Si en alguna ocasión llegaron a cruzarse insultos, el abogado debe incluirlo en la sentencia de divorcio.

4. Realiza un análisis sintáctico completo de estas oraciones: 

- Han sido multados varios usuarios del garaje por su uso descuidado de las plazas.
- Nos tenemos que enfrentar a un problema de difícil solución.
- Con nuestra hermana Inés vivimos muy tranquilos.
- Ese chico está de luto.
- Se lo repararon con piezas de segunda mano.

5. Crea oraciones con el siguiente esquema sintáctico: 

- ORACIÓN EN VOZ PASIVA: CCL+SUJETO+VERBO EN VOZ PASIVA+ C.AGENTE
- ORACIÓN EN VOZ PASIVA: CCT+VERBO EN VOZ PASIVA+SUJETO+ C.CIRC. DE CAUSA
- SUJETO + VERBO EN PRET. IMPERFECTO INDIC. + C.RÉGIMEN
- SUJETO ELÍPTICO+ VERBO EN PRETÉRITO PLUSC. DE INDICATIVO+ C.PREDICATIVO
- CCT + CCL + VERBO EN FUTURO SIMPLE + CCCANTIDAD.
- SUJETO (DEBE INCLUIR UNA APOSICIÓN) + VERBO COPULATIVO+ ATRIBUTO.

jueves, 19 de abril de 2018

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE


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Aquí os dejamos el enlace a un blog diseñado por profesores de Lengua Castellana del IES Pilar Lorengar, de Zaragoza. En él aparecen excelentes explicaciones teóricas y gran cantidad de ejercicios que os permitirán reforzar el trabajo sobre Sintaxis realizado en el aula. 



http://lenguayliteraturajlgarri.blogspot.com.es/2013/03/2-de-eso-funciones-sintacticas-los.html


miércoles, 11 de abril de 2018

CREACIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS: LA HISTORIA DEL LIBRO

    La exposición de hechos e ideas es una actividad  habitual en nuestra vida cotidiana. Para garantizar una correcta interacción social es preciso que manejemos con corrección la interpretación y creación de textos expositivos. 

Resultado de imagen de textos expositivos       Exponer consiste en transmitir,  de forma ordenada, clara y objetiva,  información sobre un tema.  Los textos expositivos pueden ser DIVULGATIVOS (dirigidos a un receptor amplio, con un lenguaje cuidado pero accesible para quien lo lee o escucha) o ESPECIALIZADOS (dirigidos a un público con formación específica en un tema, en una rama del saber o en una actividad profesional; su lenguaje tiene mayor complejidad léxica). 

       La exposición tiene ESTRUCTURA DEDUCTIVA en aquellos casos en los que la información se ordena desde lo general a lo particular: la idea principal aparece, pues, al comienzo y se va desarrollando con ideas secundarias y datos a medida que avanza el texto. En otros casos la estructura es INDUCTIVA: la idea principal aparece al final, precedida de otras secundarias, de ejemplos y datos.  (Podéis ver ejemplos en las páginas 70 y 71 de vuestro libro).

        Desde el punto de vista lingüístico, los textos expositivos presentan los siguientes rasgos: 

- Lenguaje claro y objetivo (no hay exclamaciones ni interrogaciones, tampoco opiniones ni valoraciones subjetivas). 
- Estructura perfectamente delimitada en párrafos,  organizados entorno al desarrollo de cada idea principal. 
- Presencia de tecnicismos (términos asociados a campos profesionales, científicos, culturales...)
-Predominio de oraciones copulativas y predicativas transitivas (facilitan la definición y la caracterización): Los leucocitos son componentes de la sangre. Tienen una función inmunitaria. 
- Abundancia de MARCADORES TEXTUALES o CONECTORES, que ayudan a ordenar la información que se transmite (Inicialmente / Para empezar / En primer lugar, A continuación /seguidamente, En segundo /tercer / cuarto lugar, Además / También / Incluso, Finalmente, En conclusión, Además, Pero, Sin embargo,Por el contrario, Es decir...

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     Teniendo en cuenta las pautas anteriores, debéis redactar un texto expositivo divulgativo que informe sobre el origen y la evolución del libro hasta el día de hoy. Para ello es preciso que manejéis  los dos vídeos de YOUTUBE cuyo enlace se os facilita más abajo: escuchadlos,  tomad notas de la información relevante y, después, redactadla y organizadla a vuestro modo. El tercer enlace remite a un documento escrito que os puede ayudar a aclarar la información que os proporcionan los vídeos. 
       De ninguna manera debéis realizar un texto escrito que sea una copia literal de la información que vais a consultar: redactaréis una exposición que refleje vuestro estilo compositivo y expresivo propio. Aquel que quiera obtener una calificación superior podrá acompañar el texto escrito  de un correlato visual (presentación, prezi...)  o audiovisual (vídeo de elaboración propia, individual o grupal); podrá, igualmente, realizar una exposición oral en clase (individual o en grupo). 

La extensión del documento escrito no rebasará un folio por ambas caras; puede incluir imágenes impresas y deberá entregarse el 19 de abril. 

ENLACES:

(.https://www.youtube.com/watch?v=8gXPVpWvCvE

https://www.youtube.com/watch?v=170RO20bo-Y

https://sites.google.com/site/isp5evolucionhistoricadellibro/conclusion/evolusion-del-libro

viernes, 2 de marzo de 2018

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO



1. ¿En qué dos bloques podemos dividir el conjunto de novelas creadas en el Renacimiento? 

Podemos distinguir:
-  NOVELAS REALISTAS, que imitan la realidad y lugares, personajes, situaciones... verosímiles muy parecidas a las que el lector vive y conoce; aquí se sitúa la novela picaresca. 
- NOVELAS IDEALISTAS, que ponen ante el lector un mundo ideal, en el que los personajes se mueven a menudo por espacios inventados y siempre hallan solución a sus problemas; las novelas de caballerías, moriscas, pastoriles y bizantinas se sitúan en este bloque. 

2. ¿Por qué crees que tuvieron tanto éxito las novelas idealistas, que presentaban un mundo ideal, donde siempre se solucionaban los problemas?

      El éxito tiene que ver con la coincidencia entre sus argumentos y la mentalidad del hombre renacentista, que se sentía capaz de llevar a buen término cualquier objetivo y que aspiraba a un mundo ideal y feliz.

3. NOVELAS DE CABALLERÍAS 

Resultado de imagen de novela de caballerias- Caracteriza al protagonista de las novelas de caballerías. ¿Tiene algo que ver con el antropocentrismo renacentista y con el afán conquistador de España en el siglo XVI?

     El protagonista es un caballero que acumula en su persona todas las virtudes (valentía, fortaleza física, honestidad, lealtad, inteligencia...). Siempre sale victorioso de sus enfrentamientos. 
El perfil de estos personajes eran del agrado del público español, que conocía el afán conquistador y expansionista de los reyes del momento. Lo relacionaban con la labor militar del momento y con el deseo de éxito 

- ¿Cuál es la obra más representativa de este subgénero? Amadís de Gaula

-  Explica las causas que motivaron su desaparición, a finales de siglo.

     Estas obras dejaron de responder al gusto de los lectores cuando estos se dieron cuenta de que las ansias de crear un imperio español estaban fracasando y de que las derrotas militares eran cada vez más frecuentes. 

4. NOVELAS PASTORILES

- Indica quiénes protagonizan este tipo de narraciones, en qué lugar se sitúa su acción y qué tratamiento recibe el tema central.

Los protagonistas son siempre pastores, que aparecen siempre conversando en un LOCUS AMOENUS. El tema fundamental es siempre el amor, profundamente idealizado.  

- Cita el título de alguna novela pastoril y su autor.

La Diana, de Jorge de Montemayor

- ¿Por qué la gente dejó de leerlas?

El subgénero decayó cuando el público lector se dio cuenta de la excesiva idealización de las situaciones que planteaban estas novelas. 

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5. NOVELA MORISCA

- ¿Qué conflicto real pretendía suavizar este tipo de novelas? ¿En qué difería su argumento de la vida real en la España renacentista?

     La novela morisca nace con la pretensión de suavizar los conflictos  habituales entre moros y cristianos dentro de la Península. 
 Los argumentos de estas novelas mostraban una convivencia cordial entre ambos grupos, que respetaban sus diferencias culturales y religiosas y que se relacionaban sin problema, prestándose ayuda si era necesario. Obviamente, en la realidad del S. XVI no sucedía esto y la tolerancia era inexistente.

- ¿Por qué dejó de interesar su lectura?

     Esta literatura dejó de interesar cuando los lectores se dieron cuenta de que no concordaba en absoluto con la realidad: el Tribunal de la Inquisición perseguía a los que practicaban otra religión distinta a la cristiana y Felipe III expulsó de España a los moriscos a comienzos del S. XVII. 

- ¿Cuál es la obra más representativa?   La historia del Abencerraje y de la hermosa Jarifa 

6. NOVELA BIZANTINA

- Explica qué personajes protagonizan este tipo de narraciones y cuál es su argumento. 

      En la novela bizantina siempre aparece una pareja de enamorados que emprende un largo viaje que los separa y que los obliga a enfrentarse a grandes obstáculos y a terribles aventuras. Al final se reencuentran y la historia termina con un final feliz. 

- Cita la novela y el autor más representativo de este género. Historia de los amores de Clareo y Florisea, de Alonso Núñez de Reinoso.

7. Completa los siguientes rasgos, referidos al conjunto de las NOVELAS IDEALISTAS: 

a) Su argumento gira en torno a HECHOS INVEROSÍMILES. Son frecuentes las soluciones FANTÁSTICAS, INCREÍBLES

b) El ritmo narrativo es LENTO, debido a las largas descripciones o a que los personajes cuentan historias secundarias. 

c) No reflejan la realidad del siglo XVI, sino un mundo IDEAL. No hay en ellas espacios geográficos reales. 

d) Los personajes son PLANOS , pues su comportamiento no experimenta cambios, no evolucionan. 

8. LA NOVELA PICARESCA (novela realista del Renacimiento)

a) El Lazarillo es considerada la primera novela moderna dentro de la literatura española. Ese hecho se debe a las diferencias que mantiene respecto a las novelas idealistas. Coméntalas, teniendo en cuenta los cuatro rasgos que has citado en el ejercicio 7.

- Los hechos que se relatan en el Lazarillo son verosímiles, se inspiran en la realidad del S. XVI en la que había pícaros, ciegos, curas avaros, hidalgos que vivían de la apariencia, bulderos, etc... Al final de la obra no hay una solución ideal al conflicto de Lázaro (posible infidelidad de su mujer): él la niega porque no quiere volver a pasar todas las calamidades anteriores; ahora tiene casa, oficio, mujer, comida y nadie lo maltrata y no está dispuesto a perder esos logros, aunque el precio sea hacer caso omiso del adulterio de su mujer. 

- El ritmo es rápido, sobre todo a partir del tercer capítulo. La presencia de diálogos y la cantidad de acciones en las que se ve implicado Lázaro dan un ritmo dinámico a la novela. 

- En la novela picaresca los espacios geográficos tienen correspondencia real y pueden ubicarse en un mapa (reflejan la realidad). Este hecho da credibilidad a la historia. 

- Lázaro de Tormes es un personaje redondo: evoluciona a lo largo de la obra, debido al aprendizaje que realiza sirviendo a diferentes amos. Al comienzo es un niño inocente, pero el hambre, la violencia, la necesidad de sobrevivir agudizan su ingenio y hacen que se convierta en un personaje "práctico": la felicidad para él tiene que ver con no volver a pasar las calamidades que vivió en su niñez y adolescencia. El hecho de que los tres primeros capítulos sean más largos que los demás tiene que ver con que son determinantes para su formación, para que se dé cuenta de lo que le va a importar en la vida.  

b ) ¿ Es un personaje redondo Lázaro? Comenta como va formándose como ANTIHÉROE.

       En el último punto de la cuestión anterior se da información sobre este aspecto. 
Lázaro de Tormes se convierte en un ANTIHÉROE: no es un protagonista que se caracterice por su valentía, ni por su fortaleza física ni por sus valores morales (permite el adulterio de su mujer), al contrario de lo que sucedía con los personajes principales de las novelas idealistas. 

Resultado de imagen de novela picarescac) Piensa en la sociedad que se refleja en el Lazarillo y en sus amos. ¿Su moral desentona en el panorama social del S. XVI?

    El anónimo autor del Lazarillo retrata de manera crítica la sociedad española del S. XVI; es evidente que estaba en desacuerdo con determinadas ideas y formas de vida y usa su novela para reflejarlas de forma realista y criticarlas. 
Especialmente destaca la imagen que se da de dos estamentos sociales: 
- EL CLERO no sale muy bien parado de la obra. No hay más que recordar la tacañería y la actitud violenta del cura de Maqueda (2º amo),  la poca honestidad del buldero (personaje que actúa al servicio de la iglesia vendiendo bulas, es decir, documentos en los que se perdonaban los pecados de alguien a cambio de dinero) y la dudosa moralidad del Arcipreste de San Salvador (último amo, inmerso en los rumores sobre el adulterio de su mujer).  La imagen de la Iglesia no es precisamente buena en la obra. 
- LA NOBLEZA: el tercer amo de Lázaro pertenece al nivel más bajo de la nobleza, es un HIDALGO. Como se desprende de la lectura de la obra, da gran importancia a las apariencias aunque vive en la más absoluta pobreza; incluso Lázaro se apiada de él y comparte los alimentos que obtiene ejerciendo la mendicidad. 

d)Explica el punto de vista (narrador) en la obra.

    La novela está narrada en primera persona por el personaje protagonista, que es Lázaro de Tormes.  Ese hecho le aporta credibilidad y cercanía a la obra: el lector conoce de primera mano lo que ha sucedido y puede sentir la proximidad del narrador, que parece estar contándoselo directamente. 

e) ¿Qué queremos decir cuando hablamos de ESTRUCTURA EPISTOLAR Y EPISÓDICA en el Lazarillo?. Debes, en tu explicación, hacer referencia a Vuestra Merced y al "caso".  

       Cuando decimos que el  Lazarillo de Tormes tiene una estructura o un formato epistolar, nos referimos a que se trata de una extensa carta. En el prólogo Lázaro nos cuenta a los lectores que está empezando a escribir la carta de respuesta a otra que ha recibido de un tal Vuestra Merced, quien le ha escrito pidiéndole información sobre "el caso". Allí nos dice que antes de informarle sobre ese asunto le va a contar en esa carta toda su vida. Lo que parece un sinsentido no lo es, pues el pícaro va a relatarle los padecimientos que ha pasado para que se entienda su postura ante "el caso" (los rumores sobre la infidelidad de su mujer): sólo sabiendo cómo ha sido su niñez y su infancia se puede justificar que no quiera saber nada del "caso", pues eso amenazaría su estabilidad actual. 
Cuenta en siete capítulos su servicio a diferentes amos, siendo los tres primeros los que más han marcado su forma de ser, pues le han hecho desarrollar el ingenio y el instinto de supervivencia. La estructura episódica contribuye a mostrar el proceso de formación y aprendizaje de Lázaro. 

f) ¿Qué fin persigue el anónimo autor  cuando  escribe y publica esta novela? 

     Aparte del propósito de entretener, implícito en la narración literaria, el autor utiliza su novela para criticar la sociedad española del S. XVI, llena de hipocresía y con valores morales y religiosos muy dañados: ciegos mendigos tremendamente crueles, curas faltos de caridad (Maqueda) y de moral (Arcipreste de San Salvador), bulderos que se aprovechan de la ignorancia y la fe ciega de las gentes,  hidalgos empobrecidos que morirían de hambre antes de trabajar para ganar el sustento...
g) Posiblemente la anonimia de la obra sea intencionada. ¿Por qué crees que el autor no dejó constancia de su identidad? ¿Podemos hacer alguna conjetura sobre su ideología? 

      La forma en que presenta a alguno de sus personajes en el Lazarillo, podría haberle traído serios problemas al autor, pues las autoridades eclesiásticas de la época podían castigarlo. 
- Ante la visión crítica de lo que hacen curas, arciprestes... podemos pensar que el autor era partidario de la Reforma, que tanto preocupó a los altos cargos de la  Iglesia Católica. 
- El tratamiento que da al tercer amo (era un hidalgo, miembro, pues, de la capa inferior de la nobleza), al presentarlo como alguien que vive de las apariencias y que prefiere morir de hambre antes que rebajarse a hacer algo impropio de los nobles, nos hace pensar que el autor podría ser alguien convertido forzosamente al cristianismo (judío o moro) y que está en desacuerdo con esa sociedad tan hipócrita donde las apariencias importan demasiado. 

h) El Lazarillo de Tormes es la primera novela del subgénero picaresco. Años más tarde se publicarán otros títulos que siguen los rasgos contenidos en esta obra. Cita cuáles son los rasgos temáticos y técnicos típicos de la novela picaresca.   (ES IMPORTANTE SABER ESTOS RASGOS Y APLICARLOS AL LIBRO QUE HABÉIS LEÍDO) 

1. El protagonista es un pícaro, personaje de bajo origen social, que debe valerse de su ingenio   para sobrevivir. 


2. Es, siempre, hijo de padres sin honra (piensa en el padre y la madre de Lázaro).


3. De niño se ve obligado a abandonar su hogar por la pobreza en que viven. 

4. Sirve a diferentes amos, con los que va viviendo un proceso de aprendizaje que lo transforma         en un ANTIHÉROE  cuya vida material mejora, pero a costa de la incorrección moral (en el              Lazarillo el protagonista no reconoce el adulterio de su esposa) .
  
5.  En este tipo de novelas es el personaje protagonista (el pícaro), quien cuenta en primera               persona su vida: SE TRATA DE UNA AUTOBIOGRAFÍA FICTICIA. Lo hace de manera                    retrospectiva, remontándose desde el presente al pasado, con el fin de justificar su actual visión de  la vida.