CUESTIONARIO SOBRE EL BARROCO Y SOBRE CERVANTES

 

    Debéis leer atentamente la información recogida en las páginas 248 (CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DEL BARROCO) y 222, 223 y 224 (Cervantes y su producción literaria) de vuestro libro de texto  (TOMO 3). A continuación, es preciso que cubráis, en vuestro cuaderno,  el siguiente cuestionario.

CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DEL BARROCO 

    Tenéis que partir de un hecho indiscutible: si el siglo XVI (siglo del Renacimiento) fue una época optimista y de esplendor político, económico y artístico, el siglo XVII (siglo del Barroco) representa un momento histórico de crisis y de pesimismo. No se produce un descenso en la calidad ni en la cantidad de producciones artísticas, pero sí hay cambios en las temáticas y en las formas de las obras de arte, ya sean pictóricas, musicales o literarias. A través de este cuestionario, veréis qué cambios se produjeron en la política, la economía y la sociedad, con consecuencias en la forma de hacer arte. 

1. LA POLÍTICA. Indica qué monarcas reinan en este siglo y a qué conflictos deben enfrentarse. ¿Cuál crees que será la consecuencia de este momento tan convulso? 

2. LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA.  Explica 5 causas de la ruina económica que vive España en el siglo XVII.

3. IDEOLOGÍA. ¿Cómo crees que será la mentalidad del artista barroco? Explícalo mencionando rasgos concretos de su forma de ver la realidad y de plasmarla en sus obras. 

4. EL ARTE. Explica qué efectos va a tener sobre las producciones artísticas el pesimismo y la visión crítica del momento de crisis y del empeoramiento de las condiciones de vida. 

MIGUEL DE CERVANTES. EL QUIJOTE

1. Haz una lectura atenta de la biografía de Miguel de Cervantes. Debes retener la información suficiente para poder hacer una breve exposición oral sobre la vida del autor. 

2. Indica qué géneros literarios cultivó y en cuál obtuvo mayor éxito. ¿Crees que conocía los tipos de novelas con éxito en el Renacimiento? Justifica tu respuesta. 

3. El Quijote. 

a) ¿Cuál era el título original de la obra? ¿En cuántas partes y en qué fechas se publicó? 

b) Lee atentamente el argumento y fíjate en los hechos relevantes de cada parte: debes saber a qué parte y a qué salida pertenece cada uno de ellos.

* Ten en cuenta que en la primera parte hay dos salidas y en la segunda, solo una. 

c) Haz un esquema que recoja los datos fundamentales de los protagonistas de la obra. 

d) Completa la información referente a los temas desarrollados en la novela: 

-  LA PARODIA DE LOS LIBROS DE CABALLERÍAS: 

- LA OPINIÓN SOBRE LA LITERATURA DE LA ÉPOCA: 

- EL IDEALISMO Y LA CRÍTICA SOCIAL: 

e) Aporta información sobre estos aspectos relevantes en el Quijote: 

- Cervantes, para librarse de cualquier crítica por lo que cuenta en la obra, adopta la técnica narrativa del MANUSCRITO ENCONTRADO. Explica en qué consiste. 

- ¿ Para qué utiliza Cervantes el diálogo en esta novela? 

- ¿ Refleja la sociedad del momento? Explica con qué finalidad lo hace el autor? 

- Explica qué son los RELATOS INTERCALADOS en la primera parte del Quijote. 

- Aunque en esta narración el pesimismo es un ingrediente fundamental, es también indiscutible la presencia del HUMOR. Pon algún ejemplo. 

                                 EJERCICIOS DEL LIBRO DE TEXTO

- LEE el texto del ejercicio 3 de la página 225 y responde las cuestiones propuestas. 

- A continuación, haz lo mismo con el texto de la página 226 y las actividades de la página siguiente. 

EL DADOR

 

A VUELTAS CON LAS DISTOPÍAS

 

    La palabra DISTOPÍA, habitual en el mundo literario y filosófico, adquirió un uso frecuente a raíz del efecto que tuvo el COVID-19 sobre la sociedad del siglo XXI y ante el temor de que las formas de vida que practicamos puedan cambiar. Os vamos a pedir que veais cuatro vídeos de YOUTUBE cortitos. La idea es que sepáis lo que es una UTOPÍA y una DISTOPÍA, que conozcáis el título, autor y argumento de alguna obra literaria distópica y que veais, como ejemplo, un corto distópico. Toda esa información la vais a encontrar en estos vídeos:                        

https://www.youtube.com/watch?v=7oGEhERdDqA

https://www.youtube.com/watch?v=-w-krKD2pOk

https://www.ecartelera.com/noticias/23322/12-cortos-ciencia-ficcion-futuro/ (en este enlace debéis buscar el cortometraje The End).

Una vez que los hayáis visto, debéis responder en vuestro cuaderno a las cuestiones siguientes:

- Definición de relato utópico y relato distópico. Diferencias entre ambos.

- Título y argumento de alguna novela distópica de G. Orwell, de Julio Verne y de Ray Bradbury.

- Breve resumen de uno de los del corto propuestos (5 / 6 líneas). Debéis explicar, además, por qué es un relato distópico. 

EJERCICIOS 7 (PASO DE ACTIVA A PASIVA) Y 8 (ANÁLISIS DE ORACIONES 2, 3 y 4) RESUELTOS

 

Tal como me pedisteis hoy en clase, dejo aquí resueltos los ejercicios 7 y 8 de los últimos ejercicios de repaso antes del examen del jueves. Revisad lo que habéis hecho en vuestros cuadernos y este miércoles me planteáis las dudas que os hayan surgido. 

ORACIONES DE CLASE CORREGIDAS Y CUESTIONES SOBRE EL RENACIMIENTO

    Os dejo aquí hechas las dos oraciones que venían para corregir hoy en el aula: revisadlas y el lunes me planteáis las dudas que os surjan sobre este análisis. Fijaos en que he anotado un par de detalles interesantes en cada una, relacionadas con la función de los interrogativos y con los pronombres enclíticos. A continuación aparecen DOS TAREAS para traerlas resueltas EL LUNES, día 2 de marzo: 

-  dos oraciones más, para que las traigáis analizadas el lunes. 

- unas cuestiones que tienen que ver con el Renacimiento, movimiento cultural del siglo XVI, que sigue a la EM y del que hablaremos el lunes en el aula. Tenéis que leer con detenimiento la información que viene en la página 152 del libro y en el apartado "La visión del mundo", de la página 153: ahí aparecen los datos necesarios para responder las preguntas en vuestro cuaderno. 

ORACIONES RESUELTAS: 

ORACIONES PARA TRAER EL LUNES RESUELTAS:

                   ¿Te parecen muy caras esas llamativas zapatillas de deporte?  

(Recordad que si aparece un pronombre distinto a LO/LA/LOS/LAS - LE / LES tenemos que intentar sustituirlo por uno de ellos: si admite LA/LAS será CD; si admite LE / LES, será CI. Os veo a menudo: La veo a menudo; OS en esa oración será CD porque puedo sustituirlo por LA). 

                   ¿Quién no ha regalado nunca un libro a un ser querido? 

(Recordad que si aparece un interrogativo, su respuesta es la que nos va a indicar qué función desempeña: ¿Con qué coméis? Comemos con la cuchara: "CON LA CUCHARA" es CCInstrumento y la pregunta CON QUÉ, también. 

PREGUNTAS SOBRE EL RENACIMIENTO (responde en tu cuaderno): 

1. En la Edad Media la visión del mundo era TEOCÉNTRICA (Dios era el centro del Universo, era un ser perfecto que garantizaba la vida eterna aunque el paso por la vida terrenal fuese un valle de lágrimas). La peste, con su efecto devastador, y el progresivo crecimiento de la burguesía (comerciantes y artesanos), con dinero para vivir bien,  hace que la visión del mundo cambie. Indica cómo se llama esta nueva interpretación de la vida y qué se opina del hombre y de la vida terrenal (inicio de la pág. 153). 

2. ¿Dónde y cuándo surge el Renacimiento? ¿Cuándo se extiende por Europa? 

3. ¿Es solamente un movimiento literario o tiene mayor amplitud (es decir, afecta a más artes que la literatura)?

4. ¿ Por qué crees que esa época, en la que el hombre se coloca en el centro del universo, se llama RENACIMIENTO? 

5. EL HUMANISMO, que es como se conoce el movimiento cultural italiano que se apoya sobre la idea de que el hombre, usando su inteligencia y capacidad de razonamiento, puede conseguir lo que se proponga, se asienta  sobre tres  ideas. Explica cuáles son ( primera parte del apartado 4.1). 

6. El siglo XVI es una época optimista en la que la política y la sociedad experimentan cambios respecto a la época medieval (2ª y 3ª parte del apartado 4.1). Indica: 

    a) ¿Qué dos monarcas reinaron en España en esa época?¿ Con cuál de ellos entraron más ideas                      nuevas procedentes de Europa?

 

    b)  ¿Qué nuevo grupo social va adquiriendo cada vez más poder? ¿Por qué? 

    c)  El hombre confía plenamente en su inteligencia y en sus capacidades. ¿Qué consecuencias tiene             esta  mentalidad en la ciencia y en el progreso? 

     d) Tendrá la idea anterior algo que ver con el descubrimiento de nuevos territorios en otros                          continentes? 

REPASAMOS ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

 

En la siguiente prueba escrita deberéis dominar la distinción entre todos los tipos de palabras. Acabamos de repasar estos días la conjugación verbal y dejo aquí lo que debéis saber de los TRES TIPOS DE PALABRAS INVARIABLES. Recordad que ninguna de ellas tiene género ni número. 

LOS ADVERBIOS

LAS PREPOSICIONES

LAS CONJUNCIONES 

ACERCÁNDONOS A LA CELESTINA

 

En las páginas 126, 127 y 128 de vuestro libro de texto ( trimestre 2) tenéis información relevante sobre La Celestina, obra dramática del S. XV, escrita por Fernando de Rojas. Debéis:

- Leer su argumento.

-  Leer la informaciøn sobre los personajes.

- Hacer un esquema sobre los temas de la obra.

- Explicar por qué es complicado situarla een un gęnero literario concreto.

Ahora  que estamos adentrándonos en el mundo de La Celestina, aquí os dejo varios vídeos que ayudan a entender el argumento de la obra:                                      

FRAGMENTOS DE LA CELESTINA